教师是立教之本、兴教之源。为夯实学校专业建设根基，建强专业“领头雁”队伍，7月27日至31日，新乡职业技术学院2026年专业带头人暨黄大年式教师团队负责人能力提升培训班在南阳举办。全校51名骨干教师参加研修，人员覆盖专业带头人、黄大年式教师团队负责人、新引进工科博士人才等专业建设师资。

7月27日上午，在培训班开班仪式上，新乡学院副校长杨钧代表承办单位致辞，他详细介绍了新乡学院在干部师资培训方面的成熟体系、优质专家资源等，表示将结合南阳地域文化和院校特色，全力做好本次研修各项服务保障工作。

我校党委副书记闫金友作开班动员讲话。他指出，办学校就是办专业，专业建设是学校内涵发展和“十五五”规划目标落地实施的重要抓手，专业带头人、教师团队负责人作为专业建设的“关键少数”，其综合视野、教科研能力、平台项目、“五金”建设成果等直接关系到学校专业建设质效。学校时隔两年再次组织集中研修，并吸纳青年博士参训，充分彰显学校抓实师资梯队搭建、重点培育骨干人才的坚定决心。他对学员提出四项要求：一要认真研学，务求学有所获。二要严守纪律，树好师德形象。三要对标对表，明晰发展短板，找准赶超方向。四要立足岗位，推动学习成果落地见效。他希望专业带头人聚焦专业发展顶层规划，持续深化产教融合实践；黄大年式教师团队坚守立德树人初心，传承报国育人精神，搭建结构均衡、可持续发展的师资梯队；青年博士加快完成教师角色转变，把科研优势转化为积极投身专业建设的内生动力。

本次培训邀请多位省内外职教领域知名专家开展系列专题授课，围绕职业教育数字化转型、师资队伍培育、专业内涵建设、教科研能力提升等核心议题分享实践经验。

长春汽车职业技术大学李东兵教授以《AI深度赋能职业教育专业课程教学改革的探索与实践》为题，结合“双高”建设与智慧校园建设经验，阐释人工智能融入课堂的实施逻辑，梳理课程重构、教学模式革新的落地路径，为学校智慧教学改革提供详实参考。

济南职业学院车君华教授聚焦教师队伍建设，深度解读全国高校黄大年式教师团队建设核心内涵，分享国家级教学创新团队培育思路与建设方法，同时讲解职教规划教材编写规范与实操技巧，为学校师资团队和教学成果建设提供有力指导。

河南工业职业技术大学副校长王宏颖教授聚焦高职办学能力评价工作，从专家视角系统解读了高职办学能力评价方案、迎评的程序要求、常见问题解析等，为我校评估筹备工作提供了权威指导。

平顶山学院杨雨博士立足AIGC前沿技术，围绕高职提质增效目标，从院校管理、课堂教学、科学研究三个维度，讲解数字化工具的一些应用方案，为提升专业带头人的Ai素养提供指导帮助。

常州机电职业技术学院蒋庆斌教授围绕教师教科研综合能力提升，详细讲授了教科研项目申报书撰写规范、选题技巧与成果培育要点，结合实战经验分享教学团队建设方法，有效帮助教师破解教科研工作难题。

原河南工业职业技术大学副校长贾庆成教授作《高职院校高质量发展的实践与思考》专题报告，结合院校办学实践，分析职业教育“十五五”发展形势与改革任务，明确教学关键要素改革要求，全方位分享了河南工业职业技术大学的国家“双高”和职教本科创建经验，强调只有“以专业建设为核心”，加强标志性成果培育，深入开展产教融合和教学关键要素改革，才能有效推动学校“晋位升级”，实现从“生存竞争”到“发展竞争”的转变。

本次培训创新打造“专家专题授课+龙头企业走访+标杆院校对标+廉政师德研学”四维一体化研修模式，理论学习与实地实践双向融合。

学员先后走进河南中光学集团有限公司、南阳淅减汽车减振器有限公司两家本地龙头制造企业，实地观摩智能化生产车间，与企业技术骨干深入交流当下产业岗位能力需求，探索校企共建产业学院、订单培养、实习实训基地等多元合作新模式，为我校产教融合改革积累鲜活实践案例。

全体学员赴河南工业职业技术大学考察交流，认真聆听该校办学发展历程与建设成果介绍，先后走访机械工程学院、自动化工程学院、电子信息工程学院，实地观摩校内实训场地、科研创新平台。参训学员对照该校成熟建设成果，逐项梳理本校专业建设现存短板，细化完善提质升级任务清单，真正实现带着问题求学、找准差距实干。

在省廉政教育基地和中华传统文化推广基地内乡县衙开展沉浸式师德师风现场教学，学员细品古县衙廉政楹联，感悟古代修身治事之道，将传统清廉文化与新时代教师育人准则有机融合，进一步筑牢师德底线，牢牢守住立德树人根本职责。

培训期间，闫金友副书记利用晚间召集学校高水平专业群负责人及专业带头人、新引进的工科博士，就教师发展与高水平专业群建设进行专题座谈。参会教师结合本次培训学习收获、自身科研发展现状，围绕学校 “双高” 提质建设总体部署逐一交流发言，明确个人下一阶段工作目标和攻坚方向。专业带头人围绕专业群提档升级、“三教” 改革落地、标志性成果培育分享创新思路；青年博士结合自身科研方向，对接专业建设薄弱环节，提出以科研赋能教学和专业建设、助力产教融合育人。参会人员直面专业群建设瓶颈、师资梯队结构不均衡、教科研产出不足等现实难题，互通思路、互提对策，汇聚集体智慧推动高水平专业群持续提质。

在培训结业仪式上，闫金友要求参训学员以本次集中研修为全新起点，把课堂所学、研讨所思转化为推动学校内涵发展的务实举措，立足专业建设主阵地，充分发挥骨干头雁示范引领作用，补齐各项发展短板，凝心聚力搞好专业建设，为学校“两个创建”工作打好基础，以过硬的师资队伍建设成效，推动学校高质量发展。